makalah pengembangan kurikulum

TUGAS PENGEMBANGAN KURIKULUM

Dosen pengampu

Ustadz Dr. Muhajir

 

Disusun oleh:

ADNAN SHOFA AL MUTTAQI

(20140820011)

Di Susun Oleh

Adnan Shofa Al Muttaqi

20140820011

Program Studi Pendidikan Bahasa Arab

FAKULTAS PENDIDIKAN BAHASA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA

DAFTAR ISI ………………………………………………………………

1. Pengertian Bahasa Arab……………………………………………….........             3
2. Fungsi Bahasa Arab…………………………………………………………            3
3. Tujuan Pembelajaran Bahasa Arab …………………………………............ 3
4. Ruang Lingkup Materi ……………………………………………………..             3
5. Kompetensi………………………………………………………………….            5
6. Indikator…………………………………………………………………….                        5
7. Kompetensi Per-Jenjang……………………………………………………. 5
8. Menyimak…………………………………………………………………...            9
9. Percakapan………………………………………………………………….             10

10.  Jenis-Jenis Percakapan ……………………………………………………..             10

                                                        

1.      PENGERTIAN BAHASA ARAB

Bahasa arab adalah Bahasa yang di pelajari dan digunakan dalam keseharian guna untuk berinteraksi dengan lawan berbicara, agar bisa memahami apa yang dimaksudkan dan dibicarakan. Biasanya Bahasa arab ini banyak digunakan di sebagian Negara Arab dan sekitarnya.

2.      FUNGSI BAHASA ARAB

Sebagai Alat komunikasi seseorang dalam kehidupan sehari hari. Baik secara langsung maupun tidak langsung.

3.      TUJUAN PEMBELAJARAN BAHASA ARAB

1.      untuk dapat memahami al-Quran dan hadist sebagai sumber hukum ajaran islam

2.      untuk dpat memahami buku-buku agama dan kebudayaan islam yang ditulis dalam bahasa Arab

3.      untuk dapat berbicara dan mengarang dalam bahasa Arab

4.      untuk dapat digunakan sebagai alat pembantu keahlian lain (supplementary)

5.      untuk membina ahli bahasa arab, yakni benar-benar profesional.

4.      RUANG LINGKUP MATERI

       A.     Bentuk Kata ( sharfiy)

1.    Isim 
a.  Ismul isyara untuk mufrad.
b.  Damair untuk mufrad dan jama’.
c.  Muannas dan muzakar.
d.  Beberapa zorful makan dan zorfuz zaman.
e. mufrad dan jama’.
f.  al-mausul meliputi “Allati, Alladzi, alladzina”
g.  Isim tafdil dari kata sifat Tsulatsa.

2.     Fi’il
a.  Fiil amr, mudari’, madhi dengan berbagai tasrifannya. 
b.  Auzanu tsulatsi mazid yang tinggi frekuwensinya.

3.    Harfun
a. Beberapa haruf jar.
b. La nafiyah, la, an, lam, lan dan lamut-ta’lil sebelum fi'il mudari’. 

               

               

                B.     Struktur Kalimat 
               Struktur kalimat yang mengandung fungsi:

1.   Fail yang berupa ismun zahir dan dhomiru muttasilu marfun.

2.    Mafulun bih yang berupa ismun dzhohir.

3.   Mubtada yang berupa ismun dzohir. 

4.    Khobar mubtada yang berupa kata benda, kata sifat, jar majrur, dan fi’il mudari' dengan domir kembali kepada mubtada.

5.   Na’tun yang berupa kata sifat.

C.     Kosakata

Kosa kata yang perlu dikuasai secara mendalam berjumlah 700 kata dan ungkapan yang sering digunakan didalam kehidupan sehari-hari. Yang berkenaan dengan lingkungan sekolah dan rumah yang berhubungan dengan dengan bahasa Arab.

5.      KOMPETENSI

1.      Mendengarkan/Istima’

            Memahami berbagai nuansa makna ragam teks lisan dengan ragam variasi tujuan komunikasi dan konteks.

2.      Berbicara/Kalam

            Mengungkapkan berbagai gagasan dan tujuan ragam nuansa makna secara lisan dalam berbagai teks lisan dengan ragam variasi tujuan komunikasi dan konteks

3.      Membaca/Qira’ah

            Membaca dan memahami berbagai nuansa makna yang dijumpai dalam berbagai teks tertulis dengan variasi tujuan komunikasi struktur kalimat dan ciri-ciri bahasanya

4.      Menulis/Kitabah

            Mengungkapkan makna kata, frase dan kalimat secara tertulis sesuai dengan tujuan komunikasinya dengan struktur kalimat yang lazim digunakan

6.      INDIKATOR

1.      engulangi beberapa kalimat dalam hiwar yang diperdengarkan dengan baik dan benar2.

2.      mengidentifikasi bunyi kata-kata yang diperdengarkan.

3.      mengidentifikasi bunyi ungkapan yang diperdengarkan.

4.      mengidentifikasi bunyi kalimat yang diperdengarkan.

5.      memilih kata sesuai makna ungkapan kalimat yangdiperdengarkan..

6.      memilih ungkapan sesuai dengan makana ungkapan kalimatyang diperdengarkan.

7.      memilih jawaban yang disediakan sesuai dengan pertanyaanyang diperdengarkan.

8.      memilih gambar yang disediakan sesuai dengan ungkapanyang diperdengarkan

7.      KOMPETENSI PER JENJANG

1.      Kelas VII

2.      Kelas VIII

3.      Kelas IX

1.      Kelas VII

·         Peserta didik mampu melafalkan 500 kosa kata (300 kosa kata lama + 200 kosa kata baru) dan ungkapan Bahasa Arab dengan makhraj dan intonasi yang baik dan benar.

·         Peserta didik mampu membaca dan memahami makna kata-kata, makna wacana, dan ungkapan/idiom yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari di lingkungan madrasah, rumah, dan yang berhubungan dengan aqidah, ibadah, dan akhlaq.

·         Peserta didik mampu memahami susunan kalimat dengan struktur kalimat yang meliputi bentuk-bentuk mufrad dari isim zhahir, isim dhamir, isim isyarah, khabar muqaddam, na’at, an ‘adad (hitungan) 0 – 10, serta adawat al-jar.

·         Peserta didik mampu menggunakan kata-kata, ungkapan dan susunan kalimat yang diajarkan dalam percakapan sederhana.

·         Peserta didik mampu menggunakan kata-kata, ungkapan dan susunan kalimat yang diajarkan dalam percakapan sederhana.

·         Peserta didik mampu menyusun kalimat-kalimat Arab dalam insya’ muwajjah dengan kata-kata dan struktur kalimat yang diajarkan.

2.      Kelas VIII

1.      Menyimak 
Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang jam/pukul berapa, kegiatan di madrasah dan kegiatan di rumah 
1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frase atau kalimat) tentang:
الساعة - النشاطات في المدرسة - النشاطات في البيت
1.2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang :
الساعة - النشاطات في المدرسة - النشاطات في البيت
1.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang:
الساعة - النشاطات في المدرسة - النشاطات في البيت 

2.       Berbicara
Mengungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang jam/pukul berapa, kegiatan di madrasah dan kegiatan di rumah.

2.1  Melakukan dialog sederhana tentang 
الساعة - النشاطات في المدرسة - النشاطات في البيت 

2.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang:
الساعة - النشاطات في المدرسة - النشاطات في البيت 

3.      Membaca
Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang jam/pukul berapa, kegiatan di madrasah dan kegiatan di rumah.

3.1  Melafalkan huruf hijaiyah, kata, frase, kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang:
الساعة - النشاطات في المدرسة - النشاطات في البيت   

Mengidentifikasi kata, frasa, dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang:
الساعة - النشاطات في المدرسة - النشاطات في البيت 

Menemukan makna, gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang:
الساعة - النشاطات في المدرسة - النشاطات في البيت

4. Menulis

Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis tentang jam/pukul berapa, kegiatan di madrasah dan kegiatan di rumah 4.1 Menulis kata, frasa, kalimat sederhana tentang: 
الساعة - النشاطات في المدرسة - النشاطات في البيت 
Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat:
جملة اسمية – مفعول به – جملة فعلية

3.      Kelas IX

1.      Menyimak 

 Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk paparan  atau dialog sederhana tentang hobi dan profesi 

1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frase atau kalimat)     tentang:
الهواية – المهنة  
1.2 Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang :
الهواية - المهنة 

2.  Berbicara
Mengungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang Hobi dan Profesi 2.1 Melakukan dialog sederhana tentang: 
الهواية - المهنة 
2.2 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana tentang:
الهواية - المهنة 

3. Membaca
Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang hobi dan profesi
3.1 Melafalkan huruf hijaiyah, kata, frase, kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang: 
الهواية - المهنة 
3.2 Mengidentifikasi kata, frasa, dan kalimat wacana tertulis sederhana tentang:
الهواية - المهنة 
3.3 Menemukan makna, gagasan atau pikiran dari wacana tertulis sederhana tentang:
الهواية - المهنة 

4. Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan informasi melalui kegiatan menulis tentang hobi dan profesi 4.1 Menulis kata, frasa, kalimat sederhana 
tentang:
الهواية - المهنة 
4.2 Mengungkapkan informasi dan gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang:
الهواية - المهنة 

    Tema-tema tersebut menggunakan struktur kalimat :
( أن ، لن ، لـ ) + فعل مضارع - فعل مضارع + مصدر مؤول

8.      MENYIMAK

   3 proses menyimak :

—  menerima (receiving)

—  memperhatikan (attending)

—  menandai (assigning) makna

9.      PERCAKAPAN

3        proses percakapan:

·         memulai percakapan

·         melanjutkan percakapan

·         mengakhiri pecakapan

10.  JENIS JENIS PERCAKAPAN

Dicontohkan 10 jenis percakapan.

1.      menganalisa iklan/propaganda.

2.      membandingkan pelaku dalam dua cerita,

3.      mendiskusikan secara mendalam pertanyaan-pertanyaan untuk interview,

4.      mendesain gambar di dinding atau bulletin yang di temple di papan,

5.      menilai efektivitas program tutorial beda umur

6.      berbagi menulis dalam kelompok dan memperoleh masukan dari teman,

7.      menulis tulisan untuk pertunjukkan drama/puisi,

8.      mendiskusikan berbagai tanggapan bab tertentu,

9.       membuat klaster tentang informasi kegiatan kelas/sekolah/rumah/masyarakat, dan

10.   merencanakan kegiatan bercerita